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大班手工创作复式二中二多少组表图 花教案

[日期:2020-01-14] 浏览次数:

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  大班手工创建花教案 【篇一:教案:大班艺术流动”漂后的花宝“(手工)】 大班艺术滚动——漂后的“花宝宝”(手工) 调动计划: 本活动由身边的纸杯,发展的一次手工创制“花”滚动。这回滚动也 可以说是一次禀赋活动,前不久班级领到了极少过时的纸杯,放在 区角中让幼儿自身兴办,但是小同伴只会乱剪,而没有告捷的作品。 因而全班人就想调理一次纸杯创筑活动,让小同伙有极少纸杯创制的经 验,从而充裕表现原料的效率,更能鞭策幼儿的创办力和果敢的表 现势力。在一次缓步经过中,幼儿视察花时的提问引起了所有人的忖量, 因而就将纸杯“发现花”定为此次活动的重点。立室中枢滚动“漂后的 春天”,诈骗身边的事物,带幼儿巡逻过春天的花,幼儿对花有一些 初浅的了然,但奈何履历滚动让幼儿修立出各式各样的花,看待大 班孩子来说有肯定的难度,就要丰盛调度孩子的设备力和表现力。 在活动中,行为训练全部人演出着幼儿的“支持者、指引者、鼓动者”的 角色,尽管为幼儿营造轻易、自由的情境、氛围,引发幼儿确立性 思维的迸发,并能英勇发明表现出来。 理论遵循:《提要》光显指出,要引导幼儿诈欺身边的货物或废旧 资料制造玩具、手工艺品来美化自身的生存或进展其我们的流动。此 活动不单调整幼儿的制造兴趣,还潜移默化的作育了幼儿的环保意 识。《纲要》还指出,锻练在流动中应是幼儿的“赞同者、领导者、 激动者”,正如陶行知西席说过:“教师的工作在于教会孩子会学, 其主导功用的发挥应该体今朝治疗孩子的主体功用或学习的自动性 ”, 这就恳求大家锻练在美术创建流动中,关怀幼儿的兴趣,让幼儿主 动参与、自立商榷,并使我们在下手实践中使气力赢得区别水准的 先进。 一、流动目标: 常识本领主意:发轫进筑并测验搜索创造“纸杯花”的方法,主题是 驱策幼儿勇猛的搜刮和检验发现出纸杯花,难点是制作出多样花瓣 式样的“花宝宝”。 作为民俗宗旨:作育幼儿的环保意识,开展幼儿的开始能力,养成 杰出的手工民俗。 激情态度层次:驱策幼儿制造的希望,阅历手工活动的痛速,推进 同伴间的情谊。 二、活动揣测: 资料估计:课件、贴上多样纸杯花的楷模图一张、纸杯创设的小兔 一个、核心墙部署成 “花园 ” 的背景、纸杯几何、剪刀、黑色勾线笔、 油棒、双面胶 履历策动:有操纵剪刀的体验、察看并画过少许花 三、流动经过: 1、发言引起幼儿风趣。 师:春天是花儿开放的季候,前几天徐行的工夫我们小同伙看到春 天的花都开了,今天教师带来了少许春天花的图片,谁全豹来欣 赏。 2、放课件,诱导幼儿查看,并及时将花瓣的千般式样在黑板上板书, 加深幼儿对花瓣的纪想。 师:这些花的品种可真多,它们有什么分辨?(神态、大小、样式, 焦点领导幼儿观察花瓣的诀别,并及时在黑板上画出花瓣的式样。) 分解:该步骤诈骗图片带幼儿举办充足的审查,加深幼儿对花的感 知,教员带幼儿中央查看花瓣,并遵照幼儿的回覆,及时画出各样 形态的花瓣,从而让幼儿对林林总总的花瓣有一些明确的感性领略, 为大家们的创设举办了铺垫。 3、、出示范例,引起幼儿成立的风趣。并对幼儿举办环保教导。 师:不过鲜花都市零落,那全班人怎样把时髦的花留住呢?(幼儿讨 论答复,教练小结,并引出课题) 师:小伙伴看全部人想的手段!(出演示例)大家看出来这些花宝宝是 什么做出来的吗?噢,向来是我们生活中用到的纸杯。全班人家用过 的纸杯凡是是若何处分的?那看了此日的花宝宝,小伙伴们今后就 明晰更好的处分情势了哦。原本存在中有很多的废旧物品,只须加 上谁们们的精通能力,就会造成许多有用的工具,既可以砥砺他们的 开首实力,又不妨装饰全部人的家。 理解:该设施以提问的花样引出课题,也丰富的翻开幼儿的头脑, 并潜移默化的对幼儿实行了环保熏陶,调整了幼儿的积极性和制造 有趣,也从教授建立的典型中,激勉了幼儿的发现志愿。 4、在幼儿视察的秘闻上,差遣幼儿果敢寻求,料想出纸杯花的缔造 经过,锻练再小结演示出发现的方法。 师:纸杯的什么场所可能做花心?什么场所做花瓣?我们猜猜是怎 么做的?他来试一试?(请局部幼儿上来搜求创办) 师:xxx 缔造的是长长的花瓣,倘若想做短极少的花瓣,该如何做 呢?我做的花瓣是细细的,要是想做宽空旷大的花瓣,又何如做呢? (训练听从幼儿的树范情形,再开辟领导幼儿搜寻出离别花瓣的制 作手段) 师:然而全班人兴办的花瓣都是长方形的,假如要念创办出不每每形 状的花瓣,他有什么好措施? 剖析:此办法中力图“造成配合式的师幼互动”以幼儿为主体,得当 向导,附和孩子的英勇尝试,让幼儿的主动性得到富厚的体现。在 滚动中,并没有直接教师 制造的花样,而是请个人的孩子到黑板前来大胆的试一试,既是对 幼儿主动性、创建性的肯定,也能从中发现幼儿创造过程生长的问 题,从而也连合幼儿的现场修立,向导幼儿和教练十足探索出发明 许许多多纸杯花的本领。也丰饶表示了老师在幼儿学习中的赞成者 和领导者的身份。 教员小结:创作纸杯花的功夫,纸杯的底部行为花心,告急的是小 同伴要决定好本身想发明什么样的花瓣。 1)、花瓣的瑕瑜:裁夺好花瓣的黑白,没合系在制造时调度纸杯的高 度,需要多长就留多长,将多余的长度剪掉。 2)、花瓣的宽度:花瓣是宽宽大大的,如故细微小小的,小朋友剪 的工夫就要提防,决心第一个花瓣的宽度后,纵然将花瓣剪得差不 多就能够了。 3)、剪好后放在桌上压平,并整治成花。 4)、在用钩线笔画好花瓣的形状,再减去多余的处所,纸杯花就制 作好了。 5)、末了用油画棒服装花瓣和花心,一朵姣好的纸杯花就告终了。 5、幼儿建立,教员梭巡指引,及时点评。一定幼儿好的创意,并给 小伙伴提供及时必要的匡助。 了解:该举措浸要是鞭策幼儿举行自决式的成立和进筑,让我根 据自己的设想,征战出自己喜爱的,与别人花瓣形态分散的纸杯花。 操纵时机,主动导游全力使每个幼儿都能获得餍足和获胜。 6、方便小结幼儿的发明境况,命令幼儿和花宝宝统统表演、游戏, 经验创作的得胜和怡悦,播放音乐《鲜花开》。 1)歌上演《鲜花开》 师:这么美的花,戴起来必然很斑斓,我想吗?(用双面胶贴在 身上或许用手拿着)那所有人来和花宝宝总共听音乐跳跳舞吧。 2)玩耍“花宝宝” 师:倘若你就是一枝花宝宝,他们来变变看,全班人的花开在那里?看 哪朵花的造型最美?(领导幼儿摆出永诀的造型,并诱导幼儿遐想, 花开在“花枝上”的阔别处所) 体会:该步骤经验流动中的歌演出《鲜花开》和嬉戏《花宝宝》, 让幼儿和自己的著作一共演出、嬉戏,从而让全部人感应到了创设的 愉快,对手工流动会特别的有兴趣。游戏《花宝宝》也是让小伴侣 对花开在花枝上的位置,以及对整株花的造型有一个更深的感知和 经过,对孩子的查看力、征战力和发扬力也是一个 提升。幼儿园的教养教学活动提防整闭性,要多界限到场。在这个 程序中,美术、科学、音乐、等领域都有涉及和排泄,实行了滚动 的常识点和滑稽性。 7、出示兔宝宝,导游幼儿的拓展思想,让幼儿自己去探求纸杯除了 创制花宝宝,还无妨创设什么? 师:看我们来了?(出示纸杯做的兔子)这个兔宝宝也是什么做的呀? 那纸杯还可能做什么呢?这个问题留给小伴侣在区角中和回家时继 续寻求,好吗? 领略:该办法的主意主要是鼓励幼儿再次征采的趣味,为幼儿此后 的缔造兴趣味和创造思途做下铺垫。 8、将花宝宝修饰到主旨墙上,并差遣幼儿叙一叙喜好哪个花宝宝? 为什么? 师:花宝宝要中止了,请小同伙将花宝宝放回花园中吧。 明白:该措施履历小伴侣把花宝宝贴到主题墙上的“花园”中,经过 到了协作的获胜与欢快,并使令幼儿自助评价。 活动评析:本次流动是我们收拢平日生存中的细节,愚弄保存中的废 物——纸杯,发展的一次手工活动,此流动教化方针订定合理,内 容符关幼儿的实质程度。在感化过程中,教练并没有把发明花的方 法直接交给幼儿,而是向导幼儿自愿去探寻缔造万般离别花瓣的方 法,给予大家极大的制作空间。况且做到了:关心孩子的始末算计; 合注孩子的自助寻求;眷注孩子的现场发扬,瞻仰孩子的主见和创 作。流动中幼儿的把稳力会集,创制幽默很浓,加倍是和自己制作 的作品扫数演出、游戏,兴致额外高! 【篇二:六一儿童节的小花朵(幼儿园六一手工创办教 案)】 六一儿童节的小花朵(幼儿园六一手工创作教案) 教案名称:六一儿童节的小花朵(幼儿园六一手工创作教案) 教案媒介:鲜艳的花朵每每给人一种赏心雅观的感想,小同伴自己 动手做出各种各样的花朵,贴在幼儿园的墙上,全数来接待六一儿 童节的到来,履历本次幼儿园的手工成立教案强化了孩子们的创设 魂灵,练习了孩子们的入手下手实施本领! 一、目标: 1、劝导幼儿听命已有的经验,英勇设想,把设立出的花聚集装扮, 制成花环,花篮等。 2、导游幼儿诈骗彩泥,橡皮泥及多样援救材料。塑造各种花。 二、推算: 1、各种花的图片,鲜花实物 2、(多样脸色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签,剪刀。 3、玻璃瓶、双面胶、多样色纸,便宜花篮。 三、历程: 1.资料导入: a.出示成立所需的原料。 师:瞧!此日我们教授里来了这么多五彩缤纷的彩泥同伙! b.欣赏圆满的文章表率: 师:这些斑斓的花都是履历别的小伴侣动脑筋和好伴侣扫数协作完 成的很美丽吧!看看都是些什么花?我们会用彩泥做些什么花那? 2.幼儿自决独霸,教师诱导支持: 师:让你们们找到好伙伴全部团结来铺排美观的泥塑花吧! a. 指引幼 儿自身调整花瓣的形状,并诈骗花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更 立体,更俊丽 b. 向导幼儿自助革新。挑撰资料创设不平常花型的花朵。 c. 表现同 伴互助磋商的心魄。 四. 赏玩评析: 师:全班人来玩赏已作好的著作,贯注哦!有个小管事,就是寻得谁 自身最喜欢的花,要讲出喜欢它的原因。(集体观赏,指导幼儿自 评互评。) 师:所有人来举手投票选出最嗜好的花吧! 详尽:小宝宝们的想象力是所有人们所估计不到的,瞧,小朋友们捏的 花朵多真切啊,就像是从墙上滋长出来的平淡,成为了教室的一齐 亮丽的景色线,为六一儿童节带来了更多的色彩! 【篇三:手工创造教案】 沿河小学趣味小组流动 ——手工创筑小组教案 罗建波张传波 第一课时:手工折纸文章 劝化宗旨: 1、学习用正方形纸折小狗。 2、履历检察并且本身会折小狗。 教养沉难点: 用正方形纸折小狗。 影响谋划: 策动材正方形纸一张。 浸染课时:一课时 劝化内容:始末巡逻并且自己会折小狗。 教育流程: 第一步半数一下纸张。将预备好的纸沿对角线对折,之后,再折半, 开展。让弟子解析折线,箭头,交给门生基本的折纸的方法。 第二步:折出小狗的两只耳朵 第三步:折纸第三步,把小狗的鼻子局部进步折一下。 第四步:手工折纸小狗第四步按三步的折法,一高一低折一下,然 后点上眼睛跟鼻子就行了。跑狗图玄机图库 美妙生存须要这些新就业, 第五步:让弟子在相互换取、彼此协作中发轫推广完成纸小狗的折 法。 第六步:涌现弟子的作品。 第二课时:手工发明——剪纸 (一)教授宗旨: 1.知识与本事 进筑用红纸剪双喜的技巧,剪出喜字图纹,美化保存。学会使用剪 纸的根基技法设立剪纸著作;造就学生的树立性思维势力和开始能 力。 2.流程与伎俩 练习折叠的技巧进行摆布,资历欣赏进一步领略和驾驭剪纸手法与 内涵。扶植弟子酿成确实的审美气力,磨练情操。进取出手能力, 作育学生的联思气力和立异实力。 3.心思、态度与价钱观 体验剪喜字,慰勉诙谐,唤起弟子对民间剪纸艺术的憧憬;为自己 获得剪纸技巧而感想欣忭。使弟子解析民间剪纸艺术的同时,并为 经受和表现民间艺术而极力。 (二)感化焦点和难点: 1、练习用折叠的方法剪双喜并在原有秘闻进取行花纹部署。 2、操纵出富裕修饰美的多种成就的双喜纹样,劝导确立性想维。 (三)熏陶工具: 1.教授阴谋:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2.高足算计:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)教育进程: 一、 故事导入。 1.双喜的由来 2.提问:在当代生存中,所有人还能见到双喜吗?它表达了人们一种什 么样的神志? 3 检举课题:剪喜花 二、 会意与实验。 1、知讲喜字的结构特性(找对称轴) 2、树范疏解喜字的折叠本领 3、中枢谈授喜字剪法的紧要 4、学生试剪双喜 5、评判高足作品寻找剪错的原理 三、感染与阅历。 1、鉴赏民间卓着喜花作品(课件呈现) 2、理会民间剪纸的内涵 谐音:连(莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大 吉大利) 寓意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(繁华)龙凤{祥瑞} 3、批注剪纸创作的步调:画稿部署-剪刻-托裱 4、教练树模剪纸创设过程 劝导弟子在喜字内幕上怎样举办变化缔造 四、 联思与制造。 1、出示作业央求, 请同砚们就寝一幅带花边的喜字 要求 (1)、花边内容不限,要与喜子奇奥结合 (2)、形态不限 (3)、将文章粘贴在白色铅画纸上 五、显示与评判。 1 、请门生将作品按央浼贴在黑板反应的地域(创意好、体式美、 需勉力) 2 、抉择此中有代表性的文章请学生评议, 并宣布金点子 3 、老师简评 六、小结。 第三课时:《剪拉花》 感化目标: 1.进修拉花的兴办技巧,经验纸材的天性并可能剪制一种以上的拉 花。 2.经验玩赏和奉行滚动,能用制作的拉花、彩练布置出多种用途并 举办景况美化。 3.履历练习流动,作育学生的观测、斟酌、联想、自决练习、与大家 人友情合作的实力 教导中枢、难点。 核心:应用多种纸材和剪制伎俩表现永别的拉花,并能用拉花美化 情况。难点:剪刀的运用与掌握(薄纸剪时要谨慎,做到不剪断), 拉花的分裂发挥伎俩,以及在剪制彩练时周旋纸张及色彩的挑选与 布列。 课前筹划: (学生)剪刀、胶水及各色彩纸 (教练)几许种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各 色彩纸等影响流程: 1.树范学具,激劝研商。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 (1)提问:请同砚们想一想,怎么用剪的本事使一张纸变得无妨像 橡皮筋广泛能伸缩呢? (2)学生自主研讨,搜索方法,得出究竟,交换演示。 2.揭示课题,观赏范作。 (1)板书课题:《剪拉花》。 (2)赏识书本上或教员的范作。 (3)分组议论后,领导学生叙讲拉花的用途。 3.选材取料,学剪拉花。 (1)裁纸,叠纸。 ①提问:奈何才略把纸做成拉花?弟子经过想虑,领会创办拉花首 先要把纸裁开。 ②提问:用什么方法把纸裁开?裁成什么样的形式?叠成几叠?怎 么折?③小组议论,决议适当的本事。(老师要强调利用少许用具 的注沉事项,指出用离别本事构想拉花)。 ④下手驾御:先画样稿,再剪制。 (2)连纸的手法。 ①讨论:应用什么东西、拣选什么手腕把纸连起来? ②门生舆情相易。 ③考查陶冶:把纸条连成环,比一比哪组的本领多。 ④小结:叙说连接的花样以及利用到的器械。 ⑤师生共同争论后小结。 4.张望拉花,疏导联想。 (1)浏览拉花的式样,说说与其彷佛的货物。 (2)鉴赏范作,提问:诳骗拉花做成了鱼的哪一部分?还能用拉花 表现其它工具吗?谁有与书中折柳的表现花样吗? 5.具体发现,美化谈堂。 (1)提出作业中心:把全部的拉花和彩练连起来,粉饰和美化课堂。 (2)提出创办创议:用妥善的方法和纸材来表现拉花,提神毗连要 褂讪。 第四课时:校园环保指导牌 劝化主意: 2、经过创造环保指点牌,提拔学生景仰大自然,珍重性命的心思, 进取环保意识,美化大家的生计景况。 3、经验斟酌,让高足理会环保是每片面的使命,要从身边的小事做 起,为处境爱护出一份力。 浸染核心:提拔高足情状保卫的意识。